FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA Estrategia
	Para preparar a sus colaboradores la ACADEMI@ Sócrates inicia unaformación inicial para que conozcan la importancia creciente de la educación a distancia y su metodología; así como los principales elementos que permiten acceder al e-learning y los nuevos recursos tecnológicos. Para ayudar a esta tarea de diseño del plan de formación del profesorado le proponemos que seleccione los contenidos clave a incorporar en laformación a distancia a través de la modalidad de e-learning en función de las principales teorías, principios e interrogantes. Para ayudar a Sócrates a diseñar e-learning para adultos y vencer la resistencia hacia las TIC necesita resolver antes algunos pasos previos, como es averiguar información sobre el colectivo al que va a formar, para enfocar la estrategia de aprendizaje metodológica más adecuada. Para la selección de recursos educativos web se propone utilizar tanto criterios propios como clasificaciones disponibles en la bibliografía. Para llevar a cabo las propuestas de la ACADEMI@ Sócrates se proponen los siguientes pasos: 1 Conocer la evolución y caracterización de la educación a distancia. 2 Describir las posibilidades de los recursos tecnológicos y las funcionalidades de las plataformas de teleformación. 3 Debatir sobre la definición misma de aprendizaje que no es común ni unánime en los distintos autores y reflexionar sobre los principios del aprendizaje. 4 Establecer una correspondencia entre las características del aprendizaje colaborativo y el uso de recursos TIC emergentes: blogs, webquest, etc. 5 Identificar las características del alumnado adulto y los sistemas en los que puede contextualizarse esa formación. Te resultará necesario para identificar el escenario adecuado en relación al proceso que se ha puesto en marcha. 6 Diseñar un acceso progresivo a las TIC para que los adultos vayan descubriendo ventajas que suplan el esfuerzo para aplicar las nuevas herramientas y procedimientos que se van incorporando desde el inicio. 7 Identificar herramientas y procedimientos de trabajo que sirvan para poder seguir aprendiendo cada vez sin menos ayuda hasta poder resolverlo por si mismos. 8 Seleccionar recursos disponibles en la red de interés utilizando taxonomías de evaluación de webs de distintos autores en la bibliografía. 9 Elaboración de un modelo de ficha de clasificación propia para su aplicación en alguno de recursos web de nuestra área de interés.